第91章 怎么会有那么多流失生(第2/3 页)

内，这么想时，愚同会蓦然地为自己感到悲哀。

在校办室呆了这么久，有关学校的材料他写了不少，也知这些东西怎么写，可每回写时还会有番苦恼。这些没有文采的材料，既不能太虚，太虚了让人会觉得假，也不能太实，太实了就没有了大义。要善于把一件小事，通过联系，联想而提到极重要的地步，或把某件严重的事，通过逐层分析，大小环境分析而说成是一件自然的事，平常的事，难以避免的事。既要运用理论又要联系实际，既不能说的绝对又不可说的太模糊，既要重视数据又要重视数据以外的东西。同时，既要具体问题具体分析又要把一个具体问题放在一定的大环境，大背景下分析。很多时候你会为找不到一个恰当的词，一个题目而苦恼。

现在为刘斌写这东西，愚同知道自己又要经历这样一番苦恼。自己对刘斌，对学校的事了解的不少，可以写的深入细致。但写的深入细致时有些东西总干扰着自己。要把黑自然的说成白不是一件很易的事，许多事是按潜规则运作的但写时却要把其纳入显规则的范畴，而且还要人看不出破绽，这是很伤脑筋的事。但愚同还是觉得自己应尽快把这写出来，不能再为此费神了。

他没有找谁，把好些档案拿来翻看了一上午，在脑海中有所构思后就下笔。一气呵成了三个材料，从中午饭吃完一直写到晚上下了晚自习。写完后，愚同读了一遍，读时他自己都有些感动。看这些材料，这是多么好的一所学校，多么好的一位校长。有能力，有魄力，有意志，有爱心，更有热情和奉献精神。愚同笑笑，自语道或许真的是这样吧。

愚同把这三个材料按时交给了刘斌。刘斌看完后，礼拜天早就把他叫去。刘斌对他说，写的好。让他再润色一下，每个材料打印十份交给他。愚同没有说话点了点头，他不知自己是希望刘斌得到十佳校长好，还是不得好？若得到了，那么他的这些做法就得到了一种更权威的承认，他自己也就更会深信不疑而继续坚持。如果得不到，他不会反思这些做法的错与对，而会认为做的还不够，不透，不深，而与过去相比会更加有过之而无不及的进行学校管理。

就像李红军一样，你是没法说他的，说他好他会更在这条路上继续创新前行，说他不好他会更深入更彻底坚持过去的做法。不过如果刘斌得到了，刘斌就有了一个走的可能，一想到刘斌要走，愚同就不由得想自己的处境，自己的将来。

是啊，刘斌可以走，可自己走向哪里？

到底是冬天了，天冷

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