第15章 对一个人的看法是一点一点形成的(第2/3 页)

最后袁志林说了话，让刘连舟制定细则，按细则来，结果重要，过程也重要。刘连舟就以校长的意思制定了细则。考评下来，刘侠的分数没有在前面。

由袁志林定夺时，袁志林只说，按考评结果来。那年的优秀就没有刘侠。

过年时，刘连舟到袁志林的家里去了趟。没想到刘侠也在，她正同袁志林的妻子在厨房做饭。袁志林很热情，刘连舟看不出有什么异样。

但一切变化就在年后悄悄地发生了。

过完年开学后，袁志林以期末总评没有在全镇前面为由，说要加强教导处的工作。加强的表现一是让副校长专门主抓教学。由副校长向袁志林负责，而刘连舟向副校长负责；另一举措就是为教导处配备了两名干事，一名是普通老师，另一名就是刘侠。

刘侠不只是教导处干事，更是接替了年后调走的大队辅导员的工作。这样刘侠进入了校行政会。

这一变后，刘连舟感到工作有些难干了。

教师有事直接找干事，干事解决不了，就给刘侠说，刘侠就直接找副校长。副校长有了工作也会直接给干事和刘侠安排，刘连舟倒不知干什么的好。

但教导处又让他负责，出了问题就说他。他给校长一谈教导上的事，校长让他找副校长。

刘连舟发现他同校长已没了说话的机会，两人只是上下级关系，而且中间还隔着一个副校长。没人说让他不管事，可他就被轻易的架空了，什么事也管不了，除非一些难缠的事。

教师们也怪，很能看来这情形似的。慢慢地对他说的话，也爱听不听的。这样子，一件事他不硬性的去督促的话老师就不做，两个校长有意见，硬性督促老师做了，老师们有意见。

刘连舟发现最终脸上挂不住的是他。

这脸上一挂不住，心里就有了消极和厌倦。而人一有情绪，工作就有了松懈，说起话来也就不太注意，这就让人更有说头。

刘连舟突然感到在西坡小学自己一下子似被孤立了般。

他同袁志林谈了两回心，袁志林倒说他想多了，他还是教导主任，没人让他不干事。反而说他不象以前那样认真负责了。可刘连舟却不知自己怎么认真的好。

学校有个叫陈天民的老教师，刘连舟平时没事了爱同他下两盘棋。两人倒还说得来，刘连舟也敬他。只过去倒底是忙的时候多，现在闲了，没事就与陈老师下棋。下着时，就说到了自己的心思。

本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！